ну приведите хоть один пример!!!!
пример отдалённый, "о кошечках"
когда людям впихивают фондовае накопления, то говорят " посмотрите фонды за последних 40 лет росли стабильно на 15 %" ни один "продавец" и не осмелится сказать , что в среднем они за последние 15 лет примерно 2,5% , а за последние 10 в полной жопе - кризис ... (ток не надо флуда о достОверности инфы)
так и у Вас Вика "сейчас люди стали жить лучше, чем те которые в пищерах!"
оценивать ситуацию надо соразмеренно , с чувством меры отрезка времени и точки наблюдения (точек, желательно, *выбрать несколько).

Геннно-модифицированые - продукты питания опасны!
Доказала профессор Ермакова Ирина Владимировна в экспериментах с лабораторными крысами.

Ермаков придирается ко мне , и ваще ничо я не модифиуировал )))))

дискуссия принимает опасные очертания.... сейчас полетят какашки

Билли, где зонтик, Билли !

когда людям впихивают фондовае накопления, то говорят " посмотрите фонды за последних 40 лет росли стабильно на 15 %" ни один "продавец" и не осмелится сказать , что в среднем они за последние 15 лет примерно 2,5% , а за последние 10 в полной жопе - кризис ... (ток не надо флуда о достОверности инфы)
Ромка...как профессионал я могу сказать что это не совсем верно.... есть на самом деле фонды которые дают более 20% годовых..... только надо знать какие ;) просто множенство фондов которые через банки или какието галимые посредники продаются, полная попа и не только из за кризиса.... а они были всегда в жопе ))))

есть на самом деле фонды которые дают более 20% годовых
согласен, бывают, но и такие слабы в том, что они, к сожалению, мало предсказуемы и не всегда гарантированы ...
в долгосрочной перспективе применяются "коктели", а их КПД не высок!

пример отдалённый, "о кошечках"
Роман, кошечки и ген.модифицированные фонды - это очень круто, но при чём тут массовое понижение интеллекта у человечества????))))))))

В. Хованская , спасибо за зонтик!
далее ответы на "волнующие вопросы" будут "в воздух"...
-> не всем же дано понимать смысл одного или более одного предложения (разделять по тематике, не смешав смысл в кашу), далеко не все способны сопоставлять ранее сказанное с последующим...
- "воспринимать" информацию.
к сожалению, не всех учат в ГЫмназии правильно *"читать" информационно-структурные и стилистические характеристики текста; выделять заглавные высказывания и * аргументацию; отделять *недоказанные утверждения, примеры, намёки, информацию к размышлению; и, наверно самое главное - "итожить" -делая свои выводы для себя самого.
... и при чём тут массовое понижение интеллекта у человечества????))))))))
- и всё же, соглашусь, проще наивно вновь переспросить.
... может дело в том, что лень думать самому ?

Роман, а ты скрываешься?