Проблемы в школе...нужна помощь.
 

Добрый день всем...у нас у ребёнка проблемы с фахлеррин которая проводит с ними дополнитеьно занятия по немецкому языку. школе если дети с семьи где 2 языка то эти занятия проводятся.Вот когда он на занятии у него топридерается то не тк стёр резинкой то не так написали т.д он ходит у нас во2 класс...потом приносит цедель что учитель хочет с ами поговорить муж пошёл а оказывается это опять эта фахлеририн а его учитель была тоже там но олчала..вот эта фахлеририн начаа говорит что он не понимает о немецки нечего...хотя ребёнк одился тут и в дет.сад ходил и общается с рузьями немцами..вот и понесла всё что попало ну муж молчаь не стал говорит что он к вам уже боится ходить вообще и что хочет чтобпри разговоре присутствовал директор пошёл за ним но его не оказалось на месте а сегодня у нег был сделал на 22.10 термин он директор сказал что пригласит учителей этих 2 тоже и будем говорить.но мы что то думаем сменить школу как это можноселать кто стакивался с таким подскажите..спасибо

У моей дочери были проблемы с классным руководителем. Мы написали заявление в Sсhulamt с указанием причины, почему мы хотим поменять школу. Но выбрать школу нам не дали. В письменном ответе уже была указана новая школа и с какого числа нам туда идти...
Возможно, в Вашей земле немного другие правила. Желаю удачи! (*)

Знаю похожий случай. Ребёнок на занятиях вёл себя неуважительно по отношению к учителю, делал вид что не понимает (а может и не понимал), да и учительница была негативно настроена к переселенцам. Родители встали горой за сына (оно и понятно), но ребёнка всё равно определили в спецшколу. Даже суд не помог!
Я думаю лучший вариант это искать диалог, спрашивать совета у самих учителей, показать заинтерисованность в разрешении проблемы. Вы ведь лично на занятиях не были и не знаете как всё происходит. Если упереться и доказывать свою правоту можно натолкнуться на такую же упёртость со стороны работников школы. Директор скорее всего встанет на сторону учителя. Даже если вы добьётесь своего у всех учителей останется негативное отношение к вам.

И хотя первая реакция сказать, "А Вы уверены, что ребенок Ваша лапочка и в школе такая же лапочка как при Вас и учительницу боится на самом деле, а не сказки Вам рассказывает и сам ей нервы портит..."
У меня уж прилично таких случаев было. Кстати, в таких случаях дети переселенцев из стран бывшего СНГ самые бессовестные, хуже турков. Так как они притворятъся могут, смогут не всякие другие, даже турки...

Мой совет: На разговоре с директором, учителями, начините с того, что у Вас проблема и Вы пришли за помощью. А проблема/дело в том, что... и расскажите в нормальном тоне, что такого-то числа Ваш ребенок сказал то-то, то-то, в такой-то день пришел со слезами и рассказал, что... И расскажите, что у ребенка постепенно появляется страх, неприязнь и пр. Спросите обязательно ту учительницу, какой поступок Вашего ребенка у нее вызвал реакцию... (накричала, ...??). покажите, что Вы готовы сотрудничать.

К концу разговора подведите вывод. На Вашем месте я бы тут достала литочек с ручкой и записала: Das nehmen wir uns vor:

- das Kind soll......
-wir, Eltern, achten auf....
-die Lehrerin gibt Ruckmeldung uber...




Naja, der Haken ist - Sie mussen sich ebenfalls an das Vorgenommene halten... Aber dann klappt es auch!!

Вела я сразу после "практики" математику к одном классе,дети были"оторви да брось.Ток я тоже коза еще та, порой в конце урока говорила:а теперь все на листах написали свои имена и сдали.Дети поначалу возмущались:Ты не предупреждала!Потом привыкли к моим аргументам,что работать нужно на каждом уроке,что я не могу контрольные защитывать болъше,чем простые уроки.И копились у меня такие работы.И был у меня один мальчик,чей папа тоже был учителем(weiterfuhrende Schule).На уроках он вел себя из рук вон, работы писал неплохие - голова работала, дома с ним занимались.Но на уроках...И пришли как-то родители к классному руководителю=дир.школы и пожаловались,мол, боится меня, строгая я и все мне не так.Та предложила встречу всем вместе.Пришли родители,я,ждем директора,я пока по-тихонечку достаю вот эти самые работы,раскладываю на столе....Ничего не говорю,просто достаю,раскладываю.Пока пришла директрисса,папа сидел красный как рак,сказал,разговора не надо.С тех пор мальчик был как шелковый...

У нас с десцеплиной проблем то нет...она говорит что он ничего не умеет ни считать ни писать..а дома роки то он сам делает и считает но не как машина быстро но считает..он унас с двойни брат ходит в б класс и тоже на дополнительные занятия ходит к этой учительнице она говорит он совсем ругой но так и должно быть они двойнята и совсем оба разные.... если с начала начать то было уже столкновение с этой учительницей..когда нашим было 6 лет гезунтамт определил одного что пора в школу кокраз этого у которого проблемы сейчас а ругой мол ещё не готов но мы не хотели их в 6 лет вообще ещё в школу отпускат но на форштелюнге в школе долго не кто нас не спрашивал директор сказал попробовать надо а мы поможем..отходил ребёнок месц в школу и началось со стороны учительницы он у вас плохо слышит он не понимает и т.д он уже тогда ходил к этой фрау Хут фахлеринен на заятия потом они предложили вызвать шульбератора он провёл тест с ним и нам сказал что он не готов к школе..ив феврале его перевели в

фёрдершулле...там директор была супер и при знакомстве присутствовала класная и та фалерирен и опять она свои коментарии дала с полна..на что мы сказали что мы торебёнка в школу и не хотели ещё отпускать...но нам сльно выбора не дали..теперь ходит он в эту школуи всё нормально и там уже классная его говорит нам не пойму почему вашего ребёнкасюда отправили он очень сильо отличается от этих детей и ему самому говоит не понятно почему он ними в одном классе..доучился он там а в сентябре пошёл с братом опять в 1 класс в эту же школу только 1 в а класс другой в б...и вот 1 класс прошли вроде бы нормально...а вот тперь меся как учатсяи опять эта фахлеринен и оять по новому...я не защищаю сына и ругаю учителей как прочитала что вы думаете я просто выхода н вижу в круговороте в этом..ребёнок то нервный стал раздрожительный раньше ткого не было...с ним мальчик руский ходит мы с мамойобщаемся так тоже с этой же учительницей проблемы и ещё больше чем у нас..так не понять на детей она зла или..

Попробуйте сходить на прием к детскому психологу. Только поспрашивайте знающих людей, о ком отзываются как о наиболее компетентном. Возьмите заключение , то есть как бы письмо с описанием о трудностях обучения от учителя, чтобы не было только с Ваших слов.А то правда затуркают мальчишку в стремлении доказать Вам его не способность к обучению в обычной школе.

И кстати , он ходил действительно в фердершуле или в Grundschuleforderklasse? Кстати по окончанию учебного года оттуда тоже какое то заключительное письмо должно быть.

ему дали тамобычный чёйгнис и хороший...только приходило письмо что он с нового учебного года идёт в такуюто школу в 1 класс и всё больше ничего не было...да там класс был 8 человек и дети у которых отсталость в развитии или ккието проблемы он там был..

Я хочу добавить;-) вызнаете у меня двое детак и обое разные малчик спакоиныи а доча проста ужасныи характер малинкая но уже знает сваё я.Сынок мои кагда пашол вшколу. То первыи гот была всё харошо втарои тоже а третий начелись проблемы я непонимаю от куда и почему я хадила вшколу и учителница сначала говарила што у него праблема в понятий фраген патом тут наладелась начела давить на Доичь патом вызвали меня вшколу.В класи меня ждали две учителницы они низнали что делать и штоб я согласилась его оставить на фтарои гот я боролась как могла и одна мне прям вглаза сказала што мои сын другую работу проста ненапишет и всё. Я незнала што мне делать и Я оставила его на втарои гот низнаю правелно или нет но я хачу сказать как учился так и дальше. Так неможет быть што вдруг всё плоха я думаю што это многа здесь зависет от радителёи как поставиш себя перед учителям так и у ребёнка в школе будет а у меня была мало времени на школу вот они и взялись за маего сына.;-)

Ау, очнитесь!
Еще ни одного ребенка не оставили на второй год, если он нормально успевал!!
Но только так легче - все свалить на учителя. Русскую поговорку помните: в чужом глазу соринку увижу - в своем и бревна не замечу (oder so ahnlich).
Я сейчас на каникулах провела неделю за письменным столом, готовясь в том числе и к разговору с одной мамой. Так думаю, разговор будет тяжелым. У меня в классе два ее сына.Как их учительница могла отправить в третий класс, спорить небудем, у самой руки трясутся, как об этом думаю. Один по успеваемости на уровне конца первого - начала второго класса. Другой был уже в Forderschule, вернулся вроде как на интеграцию, через год уже повторял. Пока в третий раз повторял таблицу умножения, вроде еще как-то шло, теперь же все, как только новое, он hoffnungslos uberfordert. У него как только стресссовая ситуация - ну не понимает он многих элементарных вещей, даже если перед ним материал лежит!!!

Как только видит, что ребятишки другие уже ну все все поняли и материал никому не нужен, а он опять один, так ему сразу плохо - голова болит, живот болит. Пару раз подумала, что, может, это его метод "мухлевать", уйти от задания. Решила проверить, не отпустила на свежий воздух на пару минут (и потом посидеть в углу и т.д., короче, задания не делать), так его на парту так вырвало...
А мама считает, что у сына все налаживается. Нынче должна была забрать его - плохое му было, так стояла, уговараивала, у тебя же все хорошо и смотри, как ты учиться хорошо начал.... а через полчаса я раздавала контролъные и у него была очередная 6....
Иногда хочется взять ее зашкирку и протрясти, чтоб мозги на место встали - ему здесь плохо!! Он старше детей на 3, некоторых на 4 года!

Длинный, сидит впереди (зрение), умственно отсталый, заброшеный мамашей. Никому ненужный. пытается найти контакт с детъми в классе, но все быстро рушится, с ним неинтересно, он постоянно ищет Korperkontakt und ist stets prasent. У меня уже нервы на пределе и мне тяжело, его на уроке спокойно на свое место отести и обьяснить, что не надо ко мне с каждом мелочью бежать... А каково детям?? С ним кто не сидел, все жалуются - он чихает так , что весь стол в слюнях и соплях, он постоянно пододвигается к детям так близко, что им становится "тесно"...
А был бы в школе, где в классе 6-8 детей, педагод и соц. педагог, программа, соответсвующая его возможностям...

Ну почему так тяжело поверить педагогу, видящему обьективно. Как сказала одна из коллег - это у Вас он - одна роза и она самая-самая. А у меня "теплица с розами" - и они все разные, все красивые, все...

Ведь я не могу позволить себе стоять у одного ребенка один урок за другим. И поймите правильно, но мне нужно разорваться на 26 частей. А урок небесконечный.

А в разговоре мама будет утверждать, что я придираюсь, что я не люблю ее детей (и разговоры о том, что я после уроков остаюсь дольше в классе, только потому что у обоих малчишек регулярно Redebedarf. И не поможет аргумент, что не было еще ни одной недели, чтобы домашние задания были полностью сделаны или были вообще. Еще ни одной домашки, где стоит мой комментарий - типа отсутствует, неполнёе, не подписал. И ни одно не сделао(доделано). Нет, вина во всем моя.

И вполне возможно, что 6 за работу (даже не 5), это не количество ошибок и несделанных заданий, а несданные в кассу денъги за материла (см. другую тему). На разговор с этой мамой я приглашу и директора, потому что она уже в том году себе позволяла тон , за который в любой другой "отрасли" если бы настучали по мордам. И если она позволит себе поднять на меня голос, я ее предупрежу, в следующий раз прерву разговор, а все остальные разговоры будут находится под наблюдением
Erziehungsberechtigter-Vertreter der Klasse с целью, чтоб та растрезвонила по всей деревне о проихсходящем и ей хоть бы чуток было стыдно за свое поведение. Ну и пригрожу конечно, Jugendamt, за наисполнение родительских обязанностей - домашки, материал к школе, unentschuldigtes Fehlen, и т.д..

Мда. Стерва я. И вина в испорченной судьбе ее детей лежит полностью на мне.

Опус ниже -от Sweta Hein *( Merk...

Да уж...:-O :-O (Я о сообщении Sweta Hein ( Merk...)
Извените конечно,но если сами родители так неграмотны,то что тут ещё скажешь?!...

Guten Abend.Wenn die kinder in der schule probleme haben sind nicht (immer) die Lehrer schuld.Ja bei uns ist es so unsere Tochter ist Korperbehindert und geht auf eine "normale" schule.Es ist eine Evangelische Privat Schule,die anderen schulen wollten sie nicht,weil sie nicht laufen kann.Bzw sie geht an Unterarmstutzen.Da habe ich von der 1Klasse immer das geroach gesucht mit den Lehrern.Und es war immer sehr schon.Sie geht jetzt in der 8 Klasse ,kommt mit dem Program sehr gut zurecht. Ist In Deutsch,Englisch und Mathe im E-kurs.
Wunsche allen viel erfolg mit den kids in der schule.(F)

Пост от 23.10 16:43 из разряда "Как слышим - так и пишем."(md)

Спасибо за коментарий:-( Я думала тут савет мне дадут.;-)

Когда наши дети ходили в школу, то были несколько случаев что дети не тянули программу. Учителя порекомендовали зондершуле. Дети местных родителей послушались этого совета. А родители (выходцы из СНГ) начали бороться и добиваться чтобы оставили в обычной. Но после 2-3 лет "борьбы" всё равно пришлось уйти в зондершуле. Недавно видела одну из мам и спросила о их сыне. Она очень довольна, он хорошо закончил зондершуле, отучился на профессию и работает на престижном заводе. Думаю если бы они всё таки добились оставить его в обычной школе, только поломали бы парня. Ему там было очень тяжело учиться...
А насчёт замечаний здесь по грамотности:-) я удивлена...Многие молодые люди вообще не учились в школах СНГ, откуда они могут грамотно писать?У меня дочь 24 года, там училась 2 класса и сейчас стесняется общаться со своими одноклассниками из-за неумения грамотно писать по русски...теперь я понимаю почему...

Да ,но ведь тогда можно и на немецком писать,все понимают!
По крайней мере многие!;-)

Ну так можно тогда по-немецки писать, какие проблемы? А знакам препинания в немецкой школе не учат разве?

(md)Ну если вам важен именно грамотно написанный текст, а не сама суть темы "Проблемы в школе...нужна помощь" то вы наверное правы. Просто лично для меня это не столь важно, вот и написала своё мнение... Но есть люди у которых как раз появилась возможность научиться писать по русски именно здесь, на Одноклассниках...

Татьяна Салманова ,
прочитав ваше сообщение, была страшно возмущена.
Как вы можете набрасываться на женщину, пишущую
по- русски с ошибками, да ещё добавлять НЕОБОСНОВАННО
...... здесь все понимают по- немецки.....
Тема, поднятая здесь, меня очень волнует. Моя дочь- первоклассница и ей предложили доп/ занятия по-нем/яз, а она только месяц проучилась. Как мама, конечно, я беспокоюсь, будут ли у моей дочери дальшейшие проблемы и что мне делать.
Но самое главное, почему я обращаюсь именно к Вам, если бы эта тема и все комментарии были бы написаны по-немецки, я бы ничего не поняла, да и читать эту тему не стала. К сожалению я не понимаю нем/тексты в большом количестве, мы живём здесь третий год.Конечно, это моя проблема, но ведь этот сайт и создан, чтобы мы (или нам ) помогали друг другу , причём помогали на рус/языке!
ИЛИ Я НЕ ПРАВА ?

Интересно, Галина Вы пишите: с одной стороны, меняли школы и проблемы решались, а с другой стороны, "везде одинаково", везде вроде есть плохие учителя.
Наверное это потому, что в каждой отрасли есть свои хреновые специалисты - пардон, но... Как есть и ник чему непригодные учителя, так и есть такие же и врачи, и адвокаты, и никудышные уборщицы и строители, и... В каждой профессии есть с купленными дипломами или, черт знает, какими способом получившие свой диплом. Но только пока я не слышала, чтоб адвокатов, врачей, строителей и пр. понужали "моральными уродами".
Сейчас читаю написанное Вами и так обидно: man reisst sich den A... auf, а потом тебя же и к "моральным уродам" причисляют. Да, я причисляю себя к ним, потому что уже прошла через конфликты с родителями и знаю, что есть хоть один-два, которые меня до сих пор ненавидят. Самое обидное, что это как раз те, с чьими детьми больше всех занимался, кому уделял болъше всех внимания.

А насчет учителей, советующий "бежать" из этой школы... Я тоже поменяла уже несколько школ. В той школе, из которой я бы своего ребенка забрала бы в первый же день (soz. Brennpunkt) были самые лучшие учителя! И там болъше всего "пили кровь" родимые родители. Сейчас я в школе, где родители мне на первом же собрании быстренько посчитали, когда мне можно Pille absetzen, чтобы доучить их детей, потому как довольные в доску. Но в моих уроках ничего не изменилось по отношению к той школе, где пара-тройка родителей меня довела так, что у меня руски тряслись, я пила антидеприсанты, я не подходила к телефону, потому что боялась! Мне угрожали убить, если ребенок останется на второй год... А сейчас я в школе расслабилась, делаю даже чуток меньше, чем в старой школе, родители болъше чем довольны, потому что такого
Einsatz еще не видели.

Некоторые коллеги работают еще по принципу: открыли учебник, тетрадку и пошли вперед... И у этих учителей еще никто не вякнул, не возмутился! А у тех, в старой школе, где работают на износ, родители все больше бесятся, выкобениваются....

поймите правильно. Не все родители такие сложные, они, скорее исключение (хотя их количество растет). Но и плохие учителя исключение! нельзя сразу " в штыки". К тому же при выяснении проблем с учителем, родители сее позволяют такое, что не позволили бы себе ни с кем другим!

Кстати, немного статистики из одной из последних "повышений квалификации" знакомого психолога: Каждый третий в "закрытой психушке" - учитель.

Nur mal so... aus Erfahrung einer Kollegin:


Das Missverstandnis

"Was haben Sie sich dabei gedacht?" fragt mich die aufgebrachte Mutter, die ich nie zuvor gesehen habe und die wutentbrannt in meine Sprechstunde sturmt.


Ich mochte gerade mit einem zaghaften "Ihnen auch einen wunderschonen Guten Morgen!" antworten, als eine Menge loser, eindeutig zerrissener Heftseiten vor mir auf dem Tisch landen.


"Warum zerrei?en Sie das Heft meines Sohnes?" werde ich zorngluhend gefragt.


"Ich zerrei?e grundsatzlich keine Hefte!" wende ich ein und frage nach: "Wer ist denn bitte Ihr Sohn?"

Jan-Pascal naturlich!" werde ich informiert und ich forsche in meinem Gedachtnis, ehe ich zu dem Schluss komme, noch nie ein Kind diesen Namens unterrichtet zu haben.
"Ich unterrichte Ihren Sohn nicht!" teile ich der nach wie vor wutenden Mutter mit, doch diese wei? es besser und erwidert:


"Sie sind doch die Dicke mit den roten Haaren, Frau S..., oder?" Nun konnte man das sicher charmanter ausdrucken, aber ich kann die beiden Kennzeichen auch nicht unbedingt leugnen.


"Ich bin Frau S..., ja!" bestatige ich zumindest einmal meinen Namen.


"Dann sind Sie doch die Religionslehrerin meines Sohnes. Wieso kennen Sie ihn dann nicht?"

"Nun, das wird daran liegen, dass ich nicht die Religionslehrerin Ihres Sohnes bin, ich erteile schon seit mehreren Jahren keinen Religionsunterricht mehr!"


Die Mutter jedoch ist sich sicher: "Mein Sohn wird doch wissen, wer ihn unterrichtet!"


Ich bemuhe mich eine gelassene Freundlichkeit auszustrahlen und weise darauf hin, dass ich durchaus auch sehr genau wei?, wen und was ich unterrichte. Mein Einwurf wird mit Ignoranz gestraft und ich werde noch einmal nachdrucklich auf das zerrissene Heft hingewiesen, dass ich ebenso wie Mutter und Sohn nie zuvor gesehen habe.

"Ich bin mit diesem Vorgehen nicht einverstanden!" wird mir mitgeteilt und ich kann das durchaus nachvollziehen. Allerdings wende ich ein, dass es sinnvoll ware mit jener Lehrkraft zu sprechen, die den Religionsunterricht erteilt worauf mir emport geantwortet wird:


"Deshalb sitz ich doch bei Ihnen!"


Ich beginne langsam daran zu zweifeln, ob ich nicht vielleicht in einem Paralleluniversum als Relilehrerin in Erscheinung trete, aber dann erscheint mir der Gedanke doch zu absurd und ich versuche das Gesprach freundlich, aber bestimmt zu beenden.


"Ich bin noch lange nicht fertig!" au?ert die Mutter. Ich schon, aber es erscheint mir nutzlos, dies an dieser Stelle zu erwahnen.

Also nenne ich die Namen jener Kolleginnen und Kollegen, die bei uns fur den Religionsunterricht zustandig sind, aber die Namen prallen bedeutungslos an meinem Gegenuber ab.


"Was ist das hier fur ein Verein?" werde ich mehr oder weniger rhetorisch gefragt "Wissen Sie nichtmal was und wen Sie unterrichten?"


Nun, ich hielt mich bislang in der Tat in der Lage, dies zu wissen und zu unterscheiden, aber erste zaghafte Zweifel ziehen in mein Gemut.


"Ich werde mich auf jeden Fall beim Schulamt uber Sie und Ihren Religionsunterricht beschweren!" kundigt die Mutter an, wahrend ich vorschlage, das Gesprach im Rektorat weiterzufuhren.

Just in diesem Moment steckt ein mir bis dato unbekannter Junge den Kopf durch die Tur und ruft ungehemmt: "Ach hier bist du Mama! Warum bist du denn hier?"
"Warum wohl?" fragt die Mutter zuruck und deutet vielsagend auf die Fetzen des ehemaligen Heftes.
"Aber das war doch Frau Meier!" erklart der Junge und ich lehne mich frohgemut zuruck, glucklich daruber, das Missverstandnis geklart zu wissen.
"S..., Meier, Muller!" giftet da die Dame vor mir "Nicht mal originelle Namen konnen Sie sich hier leisten!"
Ich werde in Erwagung ziehen meinen Namen in Schmudanzckig oder ahnlich zu verandern.
Alles eine Kostenfrage.

Светлана Бартле
Извеняюсь Светлана,если что!Обидеть ни кого не хотела!Я имела ввиду людей,кому уже тяжело общаться по-русски,не конкретно к кому-то!Помогли бы тут перевести,так в других группах делали! (Вы сами написали,что для этого и все тут,что бы помогали друг другу!) Ведь если на то пошло и действительно тяжело уже общение на русском,то можно и писать на таком языке,который вам легче!Так ведь?И почему моё имя нужно было так сильно отметить красным цветом,для чего?
Любовь Май
Если есть желание таким способом учиться русскому языку,то пожалуйста,кто ж против!
(Сама делаю тоже ошибки и не мало!) Извеняюсь,если кого обидела.

Никто не знает вашего ребенка кроме вас! И почти никого ваш ребенок не интересует!
Именно поэтому я призываю родителей слышать своих детей и помогать им!
(Y) (Y) (Y) (F)

Galina Beller-

Willkommen inmeiner Welt:


Mathearbeit, die Punktevergabe steht neben jeder Aufgabe; in M. kann die Aufgabe nur richtig oder falsch sein - so ziemlich objektiv beurteilbar. Aber bei einer 6....

Вместо того, чтоб разобраться, какие задания не сделаны/ неправильно сделаны и как заниматъся и что делать, чтоб в следующий раз было лучше, мы брызжем слюной: Da konnte was dran sein, dass die 6 nicht aus den Leistungen hervorgeht , sondern aus der nichtbezahlten Klassenkasse. Und ich wurde es ja indirekt zugeben.
Scharf beobachtet, fuhl' mich erwischt!;-)


Лучше бы это Вы не сформулировали, danke an dieser Stelle;-)